잘한다는 얘기만 듣던 우리아이, 생각보다 웩슬러 검사결과가 낮은 이유는?

얼마 전 초등학교 3학년 남자아이의 검사를 진행했습니다.

의뢰 이유는 아이의 능력을 객관적으로 보고 도와주기 위해서였고, 별문제 없이 검사는 진행되었습니다.

 

일반적인 체구의 안경을 쓴 남자아이는 지시를 잘 따라주었으며 호응도 좋았습니다.

다만 시각 과제에서 실수가 잦았고 어휘력이나 수개념 같은 기본 개념이 평균하-평균 정도였습니다.

어려운 문제가 나왔을 때 시도해 보려고 노력하였으나 확신을 가지고 노력하기보다는 안될 거라 생각하고 노력하는 느낌이었고, 주변에 대한 관심이 약해 보였습니다.

 

결론적으로 제가 느꼈던 이 아이는 말 잘 듣는 착한 아이지만, 세상을 주도적으로 적극적으로 바라보기보다 주어진 것을 묵묵히 하는 다소 소극적인 느낌이었습니다.

부모양육태도 검사에서도 감독, 간섭이 높은 편이라 좀 더 아이의 관찰된 특성에 확신을 가졌던 것 같습니다.

 

이미지 출처 : 게티이미지 뱅크

 

상담 시 제가 느낀 그대로를 부모님에게 설명드렸으나 약간 의아해하는 모습이었습니다.

어머니의 설명을 들어보니, 아이는 모르는 친구도 잘 사귀는 적극적인 아이이며, 종이 접기나 미술활동 같은 것을 즐겨서 혼자서 몇 시간이고 하는 아이라고 하셨습니다.

 

상담이 끝난 후 알고 보니 그 아이는 제가 아는 분의 지인의 아들이었고, 그래서 그 아이에 대해 좀 더 자세한 얘기를 들을 수 있었습니다.

 

그 아이는

1. 브랜드 수학학원의 탑산에서 공부를 하고 있다.

2. 피아노를 독학으로 끝냈고 작곡도 할 정도로 실력이 좋다고 한다.

3. 주변에서 잘한다는 얘기를 많이 듣는 아이이다.

 

이 이야기를 듣고 검사결과를 보니 더 이해가 안 되는 부분들이 많았습니다.

수학학원에 탑산에 들어갈 정도면 유동추론이나 시공간 같은 지표의 점수가 높아야 되지 않을까..?

그런데 점수는 평균이었고, 혼자 독학할 정도로 관심을 보이면 끝을 보는 아이가 주변에 대한 관심이 왜 약해 보였을까..?

 

주변에서 잘한다고 얘기 듣는 아이, 아이큐가 왜 평균일까?

1. 아이큐는 아이큐일 뿐이다.

가끔 "연습하면 다 잘 나오는 거 아니에요?"라는 질문을 받습니다.

또 잘한 영역에 대해 설명드리면 "이거 맨날 하는 거라 잘했을 거예요."라고 얘기하시기도 합니다.

 

연습해서 잘 나오는 건 아이큐가 아니며, 맨날 해서 잘하기보다는 잘하니깐 맨날 하는 것입니다.

그럼에도 불구하고 저는 약한 능력에 대해 도와달라고 말씀드립니다.

그건 평균의 아이큐를 매우 우수까지 올리고자 말씀드리는 것은 아니고, 앞으로 공부하는데 약점이 될 수도 있으니 미리 알고 대비하자는 의미이고, 유아들의 경우에는 감을 잡지 못해 점수가 잘 나오지 않기도 해서 경험을 주시라고 말씀드립니다.

 

아이큐가 평균인 것은?

아이큐가 평균인 것은 말 그대로 평균, 공부하는데 무리가 없는 점수입니다.

아이큐가 높으면 공부하기 더 수월할 수도 있겠지만, 아이큐가 평균이라고 공부를 못하는 것은 아닙니다.

전반적으로 친구들만큼은 잘 따라가고 있고 받아들이고 있는 것입니다.

다만 전체 점수가 다 평균이라면, 혹시 주변에 관심이 없는 건 아닌지, 아니면 할 것만 하고 적극적으로 알아갈 의지가 없는 건 아닌지, 잘하는 것을 개발시켜주지 않았는지 체크해 볼 것은 말씀드립니다.

 

이미지 출처-게티이미지 뱅크

2. 완벽주의적 성향이 강하다.

어머니와 얘기도중 아이의 성향이 완벽주의적 성향이라는 것을 알았습니다.

그러한 성향으로 인해 자신이 잘할 수 있는 것은 자신감 있게 잘 해내지만, 잘하지 못할 것 같은 것은 자신감이 떨어지고 못할 거라 생각합니다.

 

아이는 수학을 잘합니다.

학원에서 잘한다는 평가를 받았고, 문제도 잘 풀리는 경험을 했습니다.

아이는 피아노를 잘 칩니다.

연습을 해보니 생각보다 잘 되었고, 주변에서 잘한다는 소리도 들으니 자신감이 생겼습니다.

 

아이는 지능검사에 나오는 문제의 유형을 처음 접했습니다.

지능 검사인 것도 부담스러운데 처음 보는 유형의 문제는 더 부담스러웠습니다.

그래서 열심히 하고 잘하고 싶지만 자신의 능력이 잘 발휘되지 않았습니다.

 

이 아이는 자신이 잘한다고 생각해야 능력을 잘 발휘할 수 있습니다.

하지만 앞으로 살아가며 잘하는 것만 할 수 없기 때문에 내면의 힘을 많이 길러야 합니다.

 

다양한 상황을 직면하고 문제를 스스로 해결해 보는 경험(사회적인 경험, 여행계획, 친구와의 관계, 물건사기 등), 다양한 교구, 문제도 경험해 보고(다양한 보드게임, 다양한 책 읽기 등) 스스로 해결해 보는 경험, 그래서 못할 것 같았지만 실마리를 찾아 하나씩 해결하는 경험이 아주 많이 필요합니다.

 

3. 자신감이 약하다.

어머니는 아이가 친구들과 잘 지내기 때문에 자신감에 문제가 없다고 생각하셨다고 합니다.

하지만 자신감은 어떠한 상황에서도 내가 할 수 있다고 생각하는 내면의 힘입니다.

상황에 따라 자신감이 변화된다면, 그건 자신감이 있다고 볼 수는 없습니다.

 

자신감은 잘하는 것을 1등 한다고 생겨나는 것은 아닙니다.

하기 싫고, 못할 것 같은 것을 여러 방법으로 애를 쓰고, 애를 쓰는 가운데 나는 할 수 있다고 생각하는 것, 과제에 몰입하고 주변의 평가에 개의치 않아야 생길 수 있습니다.

 

주변 평가를 신경 쓰지 않으려면 자신을 믿을 수 있어야 합니다.

그러기 위해서는 자신에 대해 알고, 노력해도 잘 안될 수 있다는 것을 알아야 합니다.

노력해도 잘 안될 수 있지만, 노력하는 가운데서 애를 쓰고 몰입하는 것이 즐거웠고 부모님과 좋은 추억을 쌓았다면 다시 또 시도하고, 여러 번 시도 끝에 성공의 경험도 할 것입니다.

 

자신감과 완벽주의에 대한 글은 제가 전에 포스팅하였습니다. 아래를 클릭하셔서 함께 읽어보시길 바랍니다.

 

2024.11.26 - [육아] - 유아기 자신감을 기르는 방법 - 언어능력과 사회성 점검하기

유아기 자신감을 기르는 방법 - 언어능력과 사회성 점검하기

2024.11.05 - [육아] - 새로운 것을 두려워하는 아이, 융통성이 약한 아이 지도 방법

새로운 것을 두려워 하는 아이, 융통성이 약한 아이 지도 방법

 

 

4. 책을 많이 읽지 않았다.

아이는 온순한 성향으로 스스로 잘하는 아이였을 것 같습니다.

그래서 독학으로 피아노를 뗐고, 수학공부도 학원만 다니면서 좋은 점수를 받았을 것입니다.

하지만 더 좋은 결과를 얻으려면 관심사가 다양해야 합니다.

아이가 스스로 하는 것은 한계가 있습니다.

그래서 책을 많이 읽어주라고 하지요.

왜냐하면 모든 걸 체험시켜 줄 순 없지만, 책 속에서는 간접적으로라도 다양한 것들을 경험합니다.

경험 가운데서 생각을 하게 되고 그 생각들은 하나하나 연결되며 좋은 사고력으로 발전합니다.

 

스스로 잘하고 있으니 뭘 더 해주어야겠다는 생각은 하지 않았을 것 같습니다.

어느 정도의 개입은 필요합니다.

그중 가장 좋은 개입은 책을 읽어주는 것이라 생각합니다.

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결과가 나쁘진 않았지만, 아이의 평가에 비해 결과가 좋지 않았다고 하니 아쉽게 느껴졌습니다.

하지만 웩슬러 지능지수는 아이를 돕기 위해서 있는 것일 뿐 아이의 전부를 얘기하는 것은 아닙니다.

아이의 여러 상황을 고려하여 도와줄 수 있는 부분들만 가져가면 됩니다.

제가 검사했던 이 아이도 이번 검사를 통해 조금 더 책을 가까이하고 완벽주의적 성향을 내려놓을 수 있다면 좋은 경험이 된 검사가 될 수 있지 않을까 생각합니다.